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Presentaciones

 

Presentaciones de diapositivas con textos explicativos para pláticas, conferencias y eventos.

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Se presentan varios conceptos útiles para comprender el proceso grupal en grupos de autoayuda. Seguidamente se reseña la estructura y funcionamiento de la Red de Centros de Alternativas Psicosociales a las Adicciones (Red C.A.P.A.) que es gestionada por las Asociaciones de Alcohólicos ubicadas en la Comunidad Autónoma de Madrid, federadas en la Federación de Alcohólicos – Comunidad de Madrid (F.A.CO.MA. - www.facoma.es). La presentación ofrece un ejemplo de un sistema complejo de atención psicosocial en adicciones que tiene como eje el trabajo en grupos de autoayuda, pero que se complementa con apoyos profesionales de varios tipos. Como muestra, permite reconocer todo lo que implica la implementación en comunidad de estrategias de atención psicosocial que utiliza al grupo de autoayuda como base. La presentación corresponde además a un artículo sobre el tema, disponible en la sección de "Artículos" y que desarrolla el tema.

La presentación integra algunas de las láminas de las de viñetas, los carteles de ejemplo y conceptos propios de grupos de autoayuda, útiles para la reflexión, análisis y debate en exposiciónes, trabajo en grupos, cursos o talleres.

En la siguiente presentación se ofrecen citas de lo dicho en distintos grupos de autoayuda. Permiten reconocer lo mucho que con un grupo de autoayuda se puede lograr y aprender, su ambiente y formas de trabajo. Están implícitas si se lo piensa las premisas, principios y normas de interacción para la colaboración y aprendizaje alrededor de difíciles situaciones de vida.

Los grupos de ayuda mutua para enfermedades crónicas representan un recurso tan importante que por ejemplo en Alemania, se cuentan en más de 100 mil.

Responder a las necesidades de aprendizaje de un alumno, sin disminuir la atención que requiere el resto.

Hacer del aula una comunidad para todos.

Agrupar a los alumnos para que aprendan unos de otros y unos con otros.

Crear contextos organizativos para facilitar la aceptación y la participación de todos.

Son tareas propias de una educación inclusiva.

 

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